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1心理健康教育
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2心理监测预警
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3心理咨询服务
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4危机干预处置
教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的通知
要求完善“四位一体”学生心理健康工作体系，即：
加强心理健康教育：组织编写大中小学生心理健康科普读本，向家长和校长、班主任、辅导员等群体提供学生常见心理问题操作指南等心理健康“服务包”。
规范心理健康监测预警：各设区市、县（市、区）要组织区域内中小学开展心理健康测评，每学年面向小学高年级、初中、高中、中等职业学校等学生至少开展一次心理健康测评。
健全心理咨询服务体系：加快建立社会工作服务制度，通过在中小学设立专业岗位、购买服务等方式，引入业社会工作者开展心理关爱、社会支持等服务。
加强心理危机干预处置：推动大中小学根据心理测评、日常观察、信息汇集等情况，为每个学生建立心理健康档案，建立分类管理、分级干预工作机制。对有心理问题倾向的学生，做到“一人一案”提供个性化心理疏导和心理危机干预，并根据干预效果，动态更新重点关爱人员清单。
要求建强人才队伍：提升学生心理健康工作专业水平：定期对心理健康教育教师开展职业技能培训。支持社会力量、专业医疗机构参与教师心理健康教育能力提升行动，用好校家社协同心理关爱平台，推进教师心理健康教育学习资源开发和培训，提升教师发现并有效处置心理健康问题的能力。
文件要求：组织编写大中小学生心理健康科普读本，向家长和校长、班主任、辅导员等群体提供学生常见心理问题操作指南等心理健康“服务包”。
解决方案：组织编写并出版发行《中小学生心理测评与关爱指导丛书》，向校长、心理教师、班主任提供学生常见心理问题操作指南，形成一套完善的中小学校心理健康服务体系标准化教材。
• 《中小学生心理健康测评与关爱指导-学校管理者卷》
• 《中小学生心理健康测评与关爱指导-心理教师卷》
• 《中小学生心理健康测评与关爱指导-班主任卷》
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多角色学校心理工作台可以按市级、区县级、校级、心理教师、班主任、成长导师等不同角色总览全校预警学生分布、待办事项，并开展综合评估、日常观察、家校沟通、师生谈心、个体辅导、团体辅导、危机干预、转介等关爱服务。 -
“一生一档”数字化档案通过数字化手段整合并管理学生心理健康相关的多维度信息，形成一套从学生小学至高中全程覆盖的心理成长档案，展示学生心理动态变化趋势、预警等级分布等关键指标。便于教师掌握学生整体心理健康状况，为学校心理健康教育提供有力支持。 -
“一校一库”多级预警支持先进的智能心理大模型，融合大数据分析技术，从个人心理健康、家庭环境、学校生活及社会环境等多维度出发，全面监测学生心理状态，实现不同预警等级的自动判定与入库管理，为学校提供及时、科学的心理干预依据。 -
“一生一策”智能方案针对评估结果，AI智能提供具体、可行的干预措施建议，包括但不限于心理咨询、家庭教育指导、学校支持计划、社会技能训练等。干预措施需结合学生实际情况和需求，注重个性化与针对性，旨在有效促进学生的心理健康发展。
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心理关爱工作进度跟踪针对心理危机预警库中不同等级的预警学生名单以及智能一生一策指导方案，AI自动生成学生关爱措施执行计划表，并能够实时跟踪计划执行进度，通过不同图标标示已执行、未执行以及计划执行关爱工作。 -
多维度多因素知识图谱大模型AI大模型集成前沿的AI算法与心理学专业知识，为心理老师提供即时、专业的决策支持。AI大模型能够精准分析学生的心理状况，为老师提供针对性的解答、建议及解决方案，助力提升心理健康教育的质量和效率。 -
多层级多维度分析报告多维度生成全市、全区、全校、全年级、全班级等不同层级学生心理健康状况分析报告，学生心理健康水平的现状及变化趋势分析，需要特别关注的学生名单及其主要心理问题，并针对整体心理健康工作提出的参考建议。
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